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精心组织安排,强化项目落实——现代基层治理人才继续教育改革试点项目工作简报

时间:[2020-10-14]  来源:

2019年9月《现代基层治理人才继续教育改革试点项目》(简称项目)申报成功以来,四川电大针对项目展开调研、实践、论证总结,取得了一定阶段性的成果。

一、现有项目有序进行,人才培养模式实证探索初现成效

在基层治理人才培养的试点实践中,辅警学历提升项目、村社干部学历提升项目、农村带头人学历提升项目有序推进,努力探索基层治理人才继续教育人才培养模式,取得初步成效。

(一)探索符合实际需要的基层治理人才培养目标

在建立继续教育办学主体、用人主体和学习者三方共识下,在实践中探索基层治理人才培养各方认同的培养目标。从党政用人部门用人需求出发,以四川电大和市州电大办学网络为支撑、确立共同基层人才培养目标。以培养目标为基点,要注重三方的合作和协调,形成管理中的计划、决策、协商、沟通,探究实践三方齐抓共管的机制。

(二)有目标有计划与基层行业组织逐步推进试点工作

德阳电大的辅警项目班,理塘电大“基层干部与建档立卡贫困户学历提升项目”理塘学历班、普通话培训班,乐山电大村社干部能力提升班有序开展。项目将以这些有实践基础的电大分校为重点研究合作方,探索并整合政校合作基层治理人才培养模式的构建。

二、拓展网格员学历提升项目,获得中共四川省委政法委认可与支持

(一)顺应四川基层人才培育需求,积极开拓网格员学历提升项目,制作网格员学历提升项目宣传册。目前宣传册基本定稿。

 

1:网格员学历提升项目介绍封面

(二)与中共四川省委政法委积极沟通,定于9月27日在四川电大教育宾馆进行中共四川省委政法委与四川电大人才培养战略合作协议签约仪式。截止9月23日,已确定协议内容、签约仪式工作方案、议程、参会领导及嘉宾。目前,签约仪式的会务、会场布置、文本材料准备、与政法委及校内相关处室协调沟通等具体工作正在进行中。

(三)网格员学历提升项目已在绵阳、眉山两地落地。在绵阳电大、眉山电大的积极推动下,目前分别与绵阳市政法委、眉山市政法委签订合作协议。绵阳市政法委于8月23日下发《中共绵阳市委政法委员会关于鼓励网格员参加广播电视大学学历提升教育的通知》。《通知》中对各地党委政法委提出明确要求。

 

 

 

2:中共绵阳市委政法委员会、中共眉山市委政法委关于鼓励网格员参加广播电视大学学历提升教育的通知

(四)赴绵阳电大开展项目进展情况调研,推进项目落实落地。为进一步推动社区网格员学历提升项目落实落地,文法学院院长周俊玲一行3人于9月8日赴绵阳电大。绵阳电大党委书记敬良斌、校长韩松、副校长赵登强等参加了调研交流。绵阳电大表示,学校党委和行政非常重视产教融合工作,对项目推进进行了研究和部署,已与市委政法委就网格员学历提升项目达成战略合作并下发文件,并分赴梓潼县、涪城区、游仙区等区县与当地政法委进行了对接,以加快促进社区网格员学历提升项目在全市范围落地落实,已取得初步成绩。

 

3:文法学院院长周俊玲赴绵阳电大调研

(五)引名师专家,着力建构社区工作者学历提升项目师资库。首先,为提升项目建设质量,推进内涵建设,项目组着力引进名师专家,工作进展顺利。2020年9月,已成功聘任四川大学、西南石油大学、西南民族大学、四川建筑职业技术学院等社会工作专业名师,还聘请了全国优秀社区工作者、成都市城乡社区发展治理促进会会长、成都市黉门街社区党支部书记兼居委会主任申民辉,四川省公民文化普及基地特聘专家刘维度、四川师范大学成人教育研究所所长李盛聪作为社区治理方面的专家为项目进行指导。其次,为整合全校资源,打造一支专业知识过硬、素质优良的社区工作者学历提升项目教师队伍,下发《关于建立四川广播电视大学社区工作者学历提升项目师资库的通知》,建立四川广播电视大学社区工作者学历提升项目教学师资资源库。随后,将梳理教师库资源,并为师资库教师发放聘书,开展相关工作。

 

 

4:社区工作者学历提升项目师资库

三、结合学生需求,开展特色资源建设

资源建设是基层治理人才继续教育的重要组成部分和重要成果,是人才培养模式改革中的关键环节。根据基层不同行业不同层次的学生需求,项目组正有序开展实用写作、普通话和社会工作专业3个特色资源包。

(一)基层干部是党和国家各项方针政策的执行者,推动者和实践者。他们的素质和能力直接关系到治理的效果、和谐与稳定。写作能力和讲话能力不仅是基层干部是必须具备的能力也是基层干部能力提升的难点。为此项目组根据学员水平,设计了实用写作与普通话两门课程的特色资源包。

实用写作课程的特点是应用性、实用性、实践性。本专题资源包的教学目的,是使各专业学生掌握有关应用文体的实际用途及写作知识,形成应用型人才所必备的专业写作能力及文章分析与处理能力,使应用文写作成为他们的工作和生活中必不可少的手段和必备的技能。实用写作课程采用案例导入、知识概述、例文与评析、思考与实践的模块,在情境教学的过程中唤醒学生的学习兴趣,促使学生了解管理类、经营类、事务类、生活类等文种的适应范围、特点、分类、结构与写作要求,从提供的例文与评析中学会如何具体写作应用文。

普通话课程是训练普通话口语表达的实践性课程,着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本专题资源包的教学目的,是教育学生热爱祖国语言,积极主动地宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策;使学生掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领,具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力;能用标准或比较标准的普通话进行朗读、说话、演讲及其它口语交际。同时,针对普通话水平测试进行有针对性的训练,使学生能顺利地通过测试并达到理想的等级标准。

(二)社会工作专业是政府为主体,社会力量广泛参与的,以社会工作、社会学、心理学等为主干学科基础,以助人自助为核心理念的学科。本专题资源包的教学目的是为相关从业者提供严密而科学的训练,使其具备社会工作专业背景及发展、理论知识、专业价值观及专业伦理、掌握社会工作专业相关方法和应对技巧。资源包初步计划制作社会工作背景及发展、专业价值观及专业伦理、社会工作理论方法(10常用个理论)5分钟微课程;社会工作三大方法及社会工作行政、常用社会工作实践方法、常用社会工作专业实践领域的政策法规知识专题讲解。

自项目申报成功以来,学校领导高度重视,组建项目领导小组,多措并举,项目在理论调研、教学实践、资源建设等多方面取得了一定的成果,为探索基层治理人才继续教育培养的机制体制迈出了坚实的步伐,为基层治理人才培养积累了一定的经验。

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